Согласно концепции, первые семь лет жизни в школе дети должны изучать все дисциплины. Следующие два года – этап допрофильной подготовки, во время которого учащимся нужно помочь с выбором направления. И наконец, последние два года – собственно профильное обучение.
Базис…
В 10-м и 11-м классах все дисциплины разделят на несколько категорий. Первая – базовые предметы. К ним отнесли украинский язык и литературу, иностранный язык, историю Украины и всемирную историю, математику, естествознание и физкультуру. На каждый из шести предметов (украинский язык и литература, а также украинская и всемирная история формально не разделяются на разные курсы) выделяется по три часа (урока) в неделю. На профильные предметы отводится от пяти до десяти часов в неделю. В настоящий момент количество базовых предметов – 15.
Возможно, в списке базовых дисциплин вас удивил предмет «Естествознание». Учителей физики, химии и биологии, а также астрономии, географии и экологии он удивил ничуть не меньше. Дело в том, что перечисленные предметы хотят объединить в один курс. И только те, кто выберет профиль «Естествознание», получат представление о каждой из этих наук.
Одной из организаций, подвергших концепцию критике, стало Украинское физическое общество, объединяющее ученых и педагогов.
Исполнительный секретарь Украинского физического общества, доцент кафедры экспериментальной физики физического факультета Киевского национального университета им. Шевченко Владислав Кравченко в комментарии «Жизни» аргументировал несогласие с концепцией.
«Физика, химия и биология – разные по своей природе науки, они используют разные закономерности, методы, концепции, подходы и так далее. Изучать их в рамках одного предмета будет вредно для научного мировоззрения подрастающих поколений. Ведь не математика создает научную картину мира, а именно эти науки, которые являются фундаментом современной цивилизации. Кроме того, может получиться так, что после девятого класса у человека изменятся приоритеты, а полученного базового образования ему будет катастрофически не хватать, чтобы поступить на непрофильную специальность.
Это ограничивает возможности выбора человека, если он вдруг не угадает область своих приоритетов», – прогнозирует Владислав Николаевич.
Вместе с тем, он признает, что проблема не только в грядущих переменах, но и в существующей системе.
«Я работаю с 2000 года, и могу констатировать, что уровень подготовки школьников постепенно снижается. Сейчас он ниже, чем еще десять лет назад.
Процесс обучения ориентирован на то, чтобы дети могли сдать тесты, а не на то, чтобы у них формировалась система знаний. Школьники перегружены информацией, но системные знания у них отсутствует».
Физику, химию и биологию, а также астрономию, географию и экологию объединили в один курс – «Естествознание». И только те, кто выберет данный профиль, получат представление о каждой из этих наук.
…и надстройка
В концепции подробно расписано, сколько времени отводится на ту или иную группу предметов.
Специальные курсы или профилирующие предметы – это учебные курсы, обеспечивающие более глубокое изучение профильных предметов. К таковым относятся, например, «Астрофизика», «Прикладная механика», «Астрономия» – для физического профиля; «Риторика», «История литературы» – для филологического направления. Также это может быть прикладная работа, соответствующая профилю обучения. На изучение таких дисциплин должно отводиться от двух до семи часов в неделю.
Перед выборочно-обязательными предметами стоит цель формировать общее развитие учеников. К ним относятся «Основы здоровья», «Технологии», «Искусство», «Прикладная экономика» (или узкоспециальные предметы – «Основы налоговых знаний», «Финансовая грамотность», «Предпринимательство» и так далее). Из четырех предложенных предметов ученики могут выбрать два. Один курс они прослушают в 10-м классе, и еще один – в 11-м. На изучение каждого предмета отводится три часа в неделю.
Курсы по выбору и факультативные курсы выбираются в зависимости от желания ученика, вне зависимости от выбранного профиля. Время на их изучение отводится за счет дополнительных часов, количество которых не может превышать пяти в неделю. Дополнительные часы могут также использоваться для изучения второго иностранного, русского, языка нацменьшинств, курсов духовно-морального направления или профильных дисциплин.
Кто, когда и почему
Учиться по-новому дети начнут с 2018 года. Первопроходцами, таким образом, станут те, кто неделю назад пошли в пятый класс. Другое дело, что считать данную систему чем-то совершенно новым – нельзя.
«Мы идем к этому уже десятки лет, – говорит начальник управления образования Донецкий облгосадминистрации Юрий Соловьев. – На сегодня у нас профилизация старшей школы практически стопроцентная. В Донецкой области около 70% обучаются по химико-биологическому, физическому и математическому профилям, что отвечает структуре экономики региона. Профилизация необходима для основательной подготовки к будущей профессии.
Дети будут знать азы всех наук, а углубленные знания нужны в случае профилизации».
* * *
Резюмируя, скажем, что профилизация действительно может способствовать более качественной подготовке к учебе в вузе. Но существует и целый ряд опасений. Например, не приведет ли сокращение базовых предметов к увольнению определенного количества учителей или, как минимум, к снижению их небольших зарплат (вследствие уменьшения количества часов). Сумеет ли один человек на достаточно высоком уровне преподавать столь разные дисциплины, как физика, химия и биология. Но главное – поможет ли все это подготовке действительно высококлассных специалистов, в которых так нуждается наша страна.
Иван БУХТИЯРОВ