На днях Донецкий городской голова Александр Лукьянченко вручил грамоты школьникам – победителям всеукраинских олимпиад. В горуправлении образования шахтерской столицы констатируют, что число призеров всеукраинских предметных соревнований с каждым годом увеличивается. В позапрошлом году их было 19, в прошлом – 22, а в нынешнем – уже 23 ученика. Означает ли это, что и уровень школьного образования у нас так же быстро растет?
Секрет в учителях?
Маргарита Радченко – ученица донецкой школы № 90, получила диплом за победу на Всеукраинской ученической олимпиаде по русскому языку. Ее наставник Светлана Бибик за 20 лет работы с детьми подготовила не одного призера подобных состязаний. Как учитель-методист, она и сама не раз побеждала на многих всеукраинских и международных конкурсах. Рассказывает, что не заметить эту девочку с логическим, системным мышлением было невозможно...
В Донецком городском управлении образования считают, что школьное образование в последние годы держится на достаточно высоком уровне. Это доказывают победы не только на всеукраинских олимпиадах, но и в других конкурсах. "Конечно, победа зависит от многих факторов – от желания или таланта ученика, от отношения администрации школы и от родителей. Но один из главных в этом успехе – учитель, считает Владимир Скнар, замначальника Донецкого горуправления образования: "Учитель увидел склонности ребенка, смог его заинтересовать и раскрыть – и вот результат". На уровень образования положительно повлияло и решение проблемы с педагогическими кадрами. " Мы отбираем студентов, которые хорошо учатся, по договоренности с ректорами вузов переводим их на индивидуальную форму обучения и на основе опыта наших учителей, на практике готовим их сами. Подбираем им наставников, которые всегда вовремя помогут. Наконец, даем молодым учителям так называемые "подъемные" – это оклад больше обычного, что законодательством не предусмотрено. Деньги выделяются из городского бюджета. И, кстати, 80% практикантов остаются работать в школе. Таким образом мы омолаживаем педколлективы. И сейчас нам не нужен любой выпускник-педагог, нам нужен талантливый, любящий свой предмет специалист", – говорит Владимир Скнар.
Школа школе рознь
Однако у представителей вузов свое мнение о подготовке потенциальных абитуриентов. Александр Левшов, проректор по научно-педагогической деятельности ДонНТУ, работает со студентами с 1977 года, но когда сейчас читает работы студентов второго курса, то поражается: такого количества грамматических ошибок не встречал никогда. "Это уровень или нет? Может быть, они сильны в математике, но не могут правильно написать слово, что меня не радует", – говорит Александр Левшов. Чтобы было хорошее образование, считает он, нужно учиться в соответствующем учебном заведении: "В таком, которое укомплектовано опытными педагогическими кадрами, где создана материальная база и т.д. Да, появились школы, в которых очень высокий уровень подготовки, физико-математические, к примеру, или лицеи, колледжи. Естественно, их выпускники выгодно отличаются на фоне других своими знаниями, потому что там существует жесткий отбор. Выпускники таких школ нас радуют, безусловно, но это не основная масса".
Немаловажный факт: школа, в которой учится завоевавшая первенство Маргарита Радченко, – с углубленным изучением русского языка. Да и среди призеров всеукраинских олимпиад по математике, английскому и французскому языкам, географии и трудовому обучению немало учащихся специализированных школ.
Все от ученика зависит
С определенной долей недоверия к современному школьному образованию относятся в гуманитарных вузах. Завкафедрой русской литературы Донецкого национального университета профессор Владимир Федоров считает, что уровень подготовки сейчас снизился. По его мнению, касается это и победителей олимпиад: "Критерии оценивания настолько низкие, что с нынешними ответами лет 15 назад хорошие ученики были бы середнячками. Знание материала ухудшилось, не говоря о степени его осмысления. Школа учит запоминать, а детей надо учить мыслить. Происходит это потому, что не все современные дети много читают ". Наше образование, по убеждению Владимира Федорова, может спасти только самообразование и желание самого ученика, и такие ребята, стремящиеся к тем самым высоким идеалам, есть.
Кто-то ставит на первое место учителя, кто-то – ученика, а кто-то – уровень обеспеченности школы материально-технической базой. Но если каждая сторона отдает предпочтение именно таким факторам, значит, формула хорошего образования – сумма всех этих слагаемых.
И все же надо признать, что победить на олимпиаде в масштабе страны не так уж легко. И если у человека есть желание учиться, оно останется с ним на протяжении всей жизни, а в результате он всегда будет востребованным специалистом.